Connect with us

Social

Pilda unui profesor din Cluj, care știa să inspire: ”Vezi tu creionul ăsta, zice el și mi-l dă în mână. Ca să fie util, creionul trebuie mereu ascuțit”

Stefan Petre

Published

on

Pilda unui profesor din Cluj, care știa să inspire: ”Vezi tu creionul ăsta, zice el și mi-l dă în mână. Ca să fie util, creionul trebuie mereu ascuțit”

Un artist clujean, specializat în prelucrarea lemnului, dar și fost manager al proiectului Cluj Capitala Europeană a Culturii 2021 a relatat o amintire din timpul liceului, care vorbește despre importanța profesorului care inspiră.Florin Moroșanu lucrează acum la Centrul Cultural Clujean. Relatarea lui despre Liceul Mihai Eminescu vorbește de la sine despre importanța profesorului, care să insufle in elev care este de fapt importanța școlii. 
”Mintenaș începe școala. Mai fac o regresie temporală controlată.Eu mi-am ros coatele timp de 12 ani în băncile aceleiași școli, Mihai Eminescu. Nu era nici în centru, dar nu era nici scoală de cartier. În gimnaziu eram destul de bine echilibrați în clase, fetele cu băieții. În liceu s-a schimbat treaba. A fost lumea noastră, a băieților. Eram puțini de tot, trei-patru într-o clasă. Eram atât de puțini băieți încât nu puteam sa ne batem între noi.Totuși, am avut mai multe avantaje decât dezavantaje din cauza disproporției. Singurul mare dezavantaj era acela că, dacă lipsea un băiat imediat se vedea. O treime  lipsă era ceva evident. Și noi nu eram prea înțelepți să ne răsfirăm în clasă. Stăteam toți în aceeași bancă.Altfel, noi băieții eram răsfățați. Fetele ne ajutau cu temele, ne mai aduceau prajituri făcute de ele, ne lăsau să copiem, ne acopereau când facem prostii, mai jucau și fotbal cu noi ca să putem face de-o miuță.Îmi amintesc că profesorii erau corecți cu noi. Nu buni sau răi ci corecți. Mâncam franceza pe pâine. Cred ca numai fizica, matematica si latina nu le făcem în limba franceza, în rest, limba și literatura franceza care se desfacea în vreo trei materii distincte, geografia Franței, Istoria Franței..Unii profesori erau legați sufletește de noi. Azi zicem ca ar fi empatici. Atunci ziceam că profesorul cutare te are la suflet.Îmi amintesc de o discuție cu profesorul meu de istorie, Butuza.Eu plecasem de la ceva ore în Yoyo, barul de lângă liceul nostru unde pierdeam vremea când era câte o lucrare de control sau o materie de care doream să scăpăm.Eram de după masa in anul acela și el, profesorul de Istorie, obișnuia să treca pe acolo, la un coniac după ce își termina orele.M-a văzut în bar, jucam biliard cu tigara în colțul gurii. Îmi zice, Grigore, ( el asa îmi zicea mie) după ce termini hai sa îți spun ceva.Termin partida și mă pun lângă el. Mă întreabă dacă nu am ore. El știa că eu chiuleam.Eu zic ca am ore dar nu m-am pregătit și oricum nu mă interesa materia aceea. Butuza își desface geanta și din ea scoate un creion. Îl pune pe masa. Avea o voce guturală și vorbea rar, cu intonație bine aleasă.Grigore, zice el, rolul nostru de profesori nu este doar sa va băgăm în cap date istorie, formule matematice si gramatici, rolul nostru este să vă și pregătim pentru viata. Și viața, o sa vezi, nu e ușoară. E frumoasă dar și grea.Vezi tu creionul ăsta zice el și mi-l dă în mână. Ca să fie util, creionul trebuie mereu ascuțit. Poate pentru creion nu este o plăcere sa îl rotești in ascuțitoare, e ceva dureros, dar altfel el nu va scrie odată ce s-a tocit. Și viața e tot asa, o continua ascuțire, dacă vrei să fii util pentru tine și pentru alții. Noi asta facem la școală, vă ascuțim mințile sa va ajute în viață.Apoi, când faci greșeli, încearcă sa le ștergi cu radiera de la capătul opus ca altfel ele vor rămâne mereu scrise.Ștergi și rescrii bine. Mi-a dat acel creion mie. Eu începand cu clasa a XI-a mă pregătisem pentru a face Dreptul. Eram bun la gramatică atunci, eram bunicel și la istorie. Tot în acel an am mers două clase cu Mihai Butuza la Sarmisegetuza, într-o excursie de două zile.M-a fermecat. Era un om înțelept și corect dar și om de viață. În una din acele seri am pierdut un pariu cu el. Și așa am ajuns eu să fac Istoria și nu Dreptul.  M-am pregătit cu profesorul Butuza câteva luni.Meditatiile au fost fără bani. De fiecare data când plecam de la el de la meditații, îmi dădea câte o carte de Istorie. Mi-a zis să nu i le mai restitui pentru ca el le-a citit de mai multe ori.Am dat examen la Facultatea de Istorie și am reușit sa intru. A fost prima persoană pe care am anunțat-o că am reușit să întru la Istorie. S-a bucurat sincer”, a relatat Moroșanu.

Source link

Facebook Comments Box
Tetarom

Social

La 90 de ani, o studentă din Cluj-Napoca inspiră o generație: „Îmi place viața”

Alex Campian

Published

on

La 90 de ani, Amalia-Susana Tușa demonstrează că dorința de a învăța nu are vârstă. Studentă în anul III la Facultatea de Teologie Ortodoxă din Cluj-Napoca, ea impresionează prin energie, luciditate și o atitudine rară: un optimism construit în ciuda unor încercări care ar fi doborât pe oricine scrie news.ubbcluj.ro.

O copilărie marcată de boală și sacrificii

Viața nu i-a oferit un început ușor. La doar trei ani, a trecut printr-o encefalită severă, care i-a afectat vorbirea și mobilitatea. În acele momente, mama ei a fost sprijinul decisiv, insuflându-i o credință simplă, dar puternică: „trebuie să vină ceva mai bun”.

Lovită de regimul comunist

După război, familia ei a fost afectată direct de represiunea politică. Tatăl, fost polițist, a fost arestat și închis timp de un an și opt luni fără vină. Eticheta de „origine nesănătoasă” i-a blocat accesul la studii:

„Am fost dată afară chiar din examenul de admitere.”

Pentru o tânără dornică să învețe, a fost una dintre cele mai dure lovituri.

Viață personală plină de încercări

Căsătorită la 19 ani, a trecut printr-un divorț dificil într-o perioadă în care astfel de decizii erau stigmatizate. Au urmat alte relații marcate de tragedii: un soț marginalizat politic și pierdut într-un accident, altul răpus de boală și o relație toxică.

În paralel, a fost diagnosticată și cu scleroză multiplă.

Și totuși, nu a devenit amară.

„Curajul înseamnă să mergi mai departe”

În loc să se închidă în suferință, spune că a încercat mereu să-i ajute pe alții. Își amintește cum a reușit să scoată un coleg din depresie după pierderea soției:

„A fost atât de frumos când l-am văzut zâmbind.”

Pentru ea, curajul nu înseamnă absența fricii, ci capacitatea de a o depăși:
„Tremură sufletul, dar trebuie să învingi.”

Studentă la 90 de ani

Astăzi, este studentă la Teologie – un vis împlinit târziu, dar cu atât mai valoros. Deși este greco-catolică practicantă, studiază la ortodoxie în cadrul unui proiect educațional comun.

Privirea ei asupra tinerilor este sinceră:

  • îi apreciază, dar îi consideră mai puțin curioși
  • critică lipsa de disciplină și de respect
  • crede că superficialitatea a crescut

Credința, echilibrul vieții

Credința este pilonul central al existenței sale. Se spovedește frecvent și simte protecția divină ca pe o prezență reală:

„Dumnezeu își ține mâna deasupra capului meu.”

Concluzia unei vieți trăite intens

Dacă ar scrie o carte, titlul ar fi simplu: „Supraviețuire”.

După 90 de ani, mesajul ei este clar:
👉 viața este frumoasă
👉 dar depinde de fiecare cum alege să o trăiască

Info imagine titlu| imagine sugestiva generata Ai

Facebook Comments Box
Tetarom

Continue Reading

Social

Majoritatea românilor susțin serviciul militar obligatoriu și cursuri de pregătire în caz de război

Alex Campian

Published

on

Un nou sondaj realizat de INSCOP Research, la cererea New Strategy Center, arată că românii sunt în mare parte favorabili introducerii serviciului militar obligatoriu în România. Cercetarea a fost efectuată între 28 ianuarie și 6 februarie 2026, prin interviuri telefonice (CATI), pe un eșantion de 1.100 de persoane, reprezentativ pentru populația adultă potrivit faclia.ro

Serviciul militar obligatoriu: peste două treimi de români de acord

Potrivit sondajului, 67,1% dintre respondenți ar susține reintroducerea serviciului militar obligatoriu, în creștere față de 58,4% în mai 2015. Aproape o treime (30,5%) sunt împotrivă, iar 2,4% nu au exprimat o opinie. Susținători principali sunt votanții AUR, persoanele peste 60 de ani, locuitorii din mediul rural și cei cu educație primară. În schimb, votanții PSD, PNL și USR, tinerii între 18 și 44 de ani, cei cu educație superioară și locuitorii din orașe mari sunt mai reticenți.

Pregătirea militară în școli

Întrebați despre organizarea exercițiilor de tras cu arma în licee, 48,1% dintre români au fost favorabili, aproape jumătate fiind împotrivă. Majoritatea susținătorilor provin din rândul bărbaților, persoanelor peste 45 de ani, votanți AUR și locuitori ai mediului rural.

În ceea ce privește introducerea cursurilor pentru operatori de drone în licee și facultăți tehnice, 80,8% dintre participanți au fost de acord, în timp ce doar 16,2% s-au declarat împotrivă. Susținători sunt votanții PNL și USR, cei cu educație superioară și angajații din sectorul public.

Cursurile de prim ajutor pentru persoanele între 15 și 60 de ani au primit cel mai mare grad de acceptare: 92,7% dintre respondenți consideră aceste instruiri esențiale pentru pregătirea cetățenilor în caz de război.

Cum ar reacționa românii în caz de conflict

Într-un scenariu de război în care România ar fi atacată, 48% dintre respondenți ar lupta pentru țară, 19,7% ar emigra, iar 10,5% ar alege să se ascundă până la încheierea conflictului. Doar 4,7% ar încerca să obțină scutire medicală, iar 7% ar adopta alte măsuri.

În ceea ce privește pregătirea țării față de un atac al Rusiei, majoritatea respondenților consideră că România nu este suficient pregătită: 51,4% cred că țara nu ar face față, iar 31,7% consideră că pregătirea este redusă.

Bugetul de apărare și apărarea împotriva dronelor

Sondajul arată că 74,4% dintre români susțin creșterea bugetului pentru apărare, în timp ce 21,2% se opun. În privința dronelor rusești, 72,9% consideră că România ar trebui să le doboare dacă survolează teritoriul național.

Surse de informare

Principalele surse de informare sunt televiziunea (44,7%), rețelele sociale (25%) și paginile de știri online (17,8%). Radioul, discuțiile cu prietenii sau aplicațiile de mesagerie reprezintă surse secundare.

Despre sondaj

Cercetarea a fost realizată prin interviuri telefonice (CATI) pe un eșantion de 1.100 de persoane, reprezentativ pentru populația adultă a României. Marja maximă de eroare este ±3%, cu un nivel de încredere de 95%.

sursa foto: imagine generativa Ai

Facebook Comments Box
Tetarom

Continue Reading

Social

Facebook închide chat-urile comunităților de grup. O decizie care lovește direct în utilizatori

Alex Campian

Published

on

Facebook mai bifează o decizie care pare luată dintr-un birou steril, departe de modul real în care oamenii folosesc platforma. Chat-urile comunităților de grup, una dintre puținele funcții cu adevărat utile pentru comunicarea rapidă, sunt închise treptat, fără explicații clare și fără alternative funcționale.

Este o mutare care lovește direct în administratori, moderatori și membri activi. Practic, Facebook taie un canal esențial de dialog și se așteaptă ca utilizatorii să se adapteze în tăcere.

O funcție care chiar funcționa, eliminată fără scrupule

Chat-urile de grup nu erau un moft. Erau spațiul unde comunitățile trăiau cu adevărat. Acolo se rezolvau probleme urgente, se coordonau acțiuni, se oferea ajutor imediat. Închiderea lor transformă grupurile în simple panouri de afișaj, lente și impersonale.

Meta nu a prezentat un motiv solid pentru această decizie. Nici o explicație tehnică, nici o strategie coerentă. Doar o funcție dispărută. Într-o platformă deja sufocată de reclame, conținut reciclat și algoritmi opaci, această mutare pare încă un pas greșit.

„Nu sunt deloc mulțumit de asta” și nu sunt singurul

Frustrarea este generalizată. Administratorii de grupuri se trezesc cu instrumente mai puține și responsabilități mai mari. Membrii pierd comunicarea rapidă și sentimentul de apartenență. Messenger-ul clasic nu este o soluție, iar postările în grup nu pot înlocui un chat activ.

Facebook ignoră un adevăr simplu: comunitățile nu se construiesc prin like-uri, ci prin dialog. Iar dialogul tocmai a fost amputat.

Facebook continuă să-și saboteze propriile comunități

În loc să îmbunătățească funcțiile care țin oamenii conectați, Facebook pare hotărât să le elimine. Este aceeași rețetă veche: schimbări impuse de sus, testate pe utilizatori, fără consultare și fără respect pentru cei care țin platforma vie.

Închiderea chat-urilor comunităților nu este doar enervantă. Este o decizie proastă, care arată o ruptură tot mai mare între Facebook și utilizatorii săi. Dacă direcția rămâne aceeași, nu chat-urile vor fi singurele care dispar. Vor dispărea și comunitățile.

Facebook Comments Box
Tetarom

Continue Reading

Lume

Australia spune STOP social media pentru copiii sub 16 ani. Meta aplică măsura imediat

Alex Campian

Published

on

Adolescenții sub 16 ani din Australia vor rămâne fără conturi pe majoritatea platformelor sociale, potrivit Euronews, după ce Meta a început oficial procesul de identificare și ștergere a profilurilor aparținând minorilor. Măsura este una fără precedent la nivel global și vine în contextul în care Australia finalizează implementarea unei noi legi ce intră în vigoare pe 10 decembrie, menită să limiteze expunerea tinerilor la conținut online considerat riscant.

Noua legislație obligă platformele digitale să introducă proceduri avansate de verificare a vârstei, inclusiv tehnologii biometrice și sisteme automate de detectare a conturilor suspecte. Meta este prima companie care aplică efectiv regulile, vizând platforme precum Facebook, Instagram, Threads și WhatsApp, iar măsura afectează și alte rețele populare în rândul tinerilor, precum Snapchat, TikTok, Reddit și X.

Oficialii australieni susțin că această intervenție este necesară în contextul creșterii cazurilor de cyberbullying, expunere la conținut violent, dependență digitală și a riscurilor asociate interacțiunilor cu necunoscuți în mediul online. Ministrul Comunicațiilor a declarat că protejarea tinerilor este o prioritate națională și că platformele care nu se conformează vor risca amenzi severe.

Organizațiile pentru drepturile civile avertizează însă asupra efectelor secundare, inclusiv posibile probleme privind confidențialitatea datelor, supravegherea digitală sau erori ale algoritmilor care ar putea șterge conturi legitime ale adolescenților de peste 16 ani. În ciuda criticilor, guvernul australian afirmă că legislația va fi ajustată pe parcurs, în funcție de modul de aplicare și feedbackul primit.

Implementarea deciziei Meta reprezintă primul pas major în direcția unei reglementări mai stricte a mediului online pentru tineri, iar autoritățile din alte țări analizează deja modelul australian ca posibil precedent legislativ.

Sursa: Euronews.ro

Facebook Comments Box
Tetarom

Continue Reading

Educatie

Vacanță magică pentru elevii clujeni în 2025-2026: cea mai lungă pauză a anului școlar

Alex Campian

Published

on

Atmosfera sărbătorilor de iarnă va fi și mai specială pentru elevii clujeni în anul școlar 2025-2026 conform digi24.ro, care se bucură de cea mai lungă vacanță din întregul an educațional. Perioada 20 decembrie 2025 – 7 ianuarie 2026 aduce 19 zile consecutive de relaxare, tradiții, colinde și momente petrecute în familie, fiind o adevărată invitație la bucurie și spirit festiv.

O pauză lungă, perfectă pentru sărbători

Vacanța de iarnă începe chiar în ajunul sărbătorilor, pe 20 decembrie 2025, când elevii încheie cel de-al doilea modul de cursuri și intră în atmosfera feerică a Crăciunului. Aceștia vor reveni la școală abia pe 8 ianuarie 2026, după ce se bucură de Crăciun, Anul Nou și de zilele tradiționale de Bobotează și Sfântul Ioan.

Cu aproape trei săptămâni de odihnă, elevii au timp să își încarce bateriile, să călătorească sau să se bucure de vacanțele de familie la munte sau bunici.

Revenire cu energie în modulul trei

Cursurile reîncep joi, 8 ianuarie 2026, odată cu debutul celui de-al treilea modul educațional. Acesta se desfășoară până în februarie, data exactă de final depinzând de decizia fiecărui inspectorat școlar.

Vacanța de schi – februarie 2026: zăpadă, distracție și peisaje de poveste

După magia sărbătorilor, elevii vor avea parte și de mult așteptata vacanță de schi, stabilită flexibil între 9 februarie și 1 martie 2026, în funcție de județ.

Iată perioada fiecărei regiuni, ca să-ți poți planifica deja concediul de iarnă:

9–15 februarie 2026

  • Bistrița-Năsăud

  • Cluj

  • Timiș

16–22 februarie 2026

  • Bihor, Sălaj, Arad, Hunedoara, Caraș-Severin

  • Vâlcea, Gorj, Olt, Dolj, Mehedinți

  • Argeș, Brașov, Dâmbovița, Teleorman, Prahova

  • Ilfov, București

  • Buzău, Ialomița, Călărași, Tulcea, Iași

23 februarie – 1 martie 2026

  • Satu Mare, Maramureș, Suceava, Botoșani

  • Alba, Sibiu, Mureș, Harghita, Covasna

  • Neamț, Bacău, Vrancea, Galați, Vaslui

  • Brăila, Constanța, Giurgiu

O perioadă ideală pentru pârtii, drumeții și o gură de aer proaspăt de munte!

Calendarul următoarelor module

  • 8 ianuarie – 6/13/20 februarie 2026

  • 16/23 februarie sau 2 martie – 3 aprilie 2026

  • 15 aprilie – 19 iunie 2026

Următoarele vacanțe ale anului școlar

  • Vacanța de Paște / primăvară: 4 – 14 aprilie 2026

  • Vacanța de vară: 20 iunie – 6 septembrie 2026

Facebook Comments Box
Tetarom

Continue Reading

Cele mai citite


Tetarom Somesul


Era

Era